变频感应耐压发生器应用领域一、特点及性能介绍
1.1概述
电压互感器（PT）是电力系统中的关键设备，感应耐压试验是保证产品质量符合国家标准的一项重要试验。PT绕组的匝间、层间、段间及相间的纵绝缘感应耐压试验，则是PT绝缘试验中的重要项目，纵绝缘试验需通过变频电源装置施加试验电压，进行耐压试验。对PT进行感应耐压试验可帮助工作人员及时发现问题，避免造成严重后果。
我公司生产的多倍频耐压试验仪采用微机控制，结合*的变频及高速采样技术设计制造，比传统的三倍频发生器效率高，输出电压稳定，测量精度高，重复性好，并且可以实现自动升压、升压至设定值后自动计时、计时完成后自动降压的功能，操作极其简单。仪器采用背光式大屏幕液晶显示，全中文操作界面，带实时时钟和微型打印机。仪器采用一体化结构，重量轻，便于携带。
主要特点：
■ 防止容升 配合高阻抗电容分压器，能直接监测一次侧的高压自动完成感应耐压试验。
■ 操作简单 加压可分全自动加压和手动加压，可选30Hz～200Hz频率范围恒压输出。
■ 保护全面 仪器具有完善的过压和过流保护功能，且均可由用户设定。
■ 显示清新 采用背光式大屏幕液晶屏，显示清晰，操作界面简单明了。
■ 打印快速 仪器内装微型高速热敏打印机，可快速打印显示内容。
■ 实时时钟 能记录测量的日期和时间，并在液晶屏上显示当前时间。
■ 数据存储 可存储92组数据，存满后还可覆盖。
■ 抗震性能 采用抗震设计，长途运输中的颠簸不会损坏仪器。
1.2主要技术指标
工作条件 环境温度：-10℃～50℃ 相对湿度：30%～90%
供电电源 三相AC380V±10%或AC220±10% 50 Hz±5 Hz
如用AC220供电，功率减半
输出频率 30Hz～200Hz 调节细度0.1 Hz
输出电压 0～350V正弦波
输出功率 20KW
大输出电压 350V（加升压变压器后电压可变高，另配）
大输出电流 50A
电压 0.01V
电流 0.001A
电压电流精度 ±1%
外形尺寸（mm） 570（长）×400（宽）×350（高）
仪器重量 约44kg
1.3内部结构及工作原理
如图1所示，仪器主机由四大部分组成：主板、变频电源、采样器件及开关电源。主板以单片机为核心，变频电源运用了数字波形合成技术以及大功率SPWM脉宽调制技术，从而实现30Hz～200Hz，0～400V的调频调幅电源输出，输出电源的频率及幅度由主板通过485接口控制，采样部分在单片机的控制下，对输出电压电流信号通过PT和CT的二次侧高速采集，计算，并将实时的电压及电流值显示在液晶屏上。当电压升到设定值后，单片机控制时钟芯片计时，计时完成后，单片机通过485控制变频电源自动将电压降为零。
变频感应耐压发生器应用领域二、接线方法
2.1 仪器与互感器及分压器试验接线方法
注意事项：
由于分压器为选配件，用户如没购买分压器，做感应耐压试验时，不接分压器的相关连接线即可，同时将设置菜单中的检测电压选择低压侧。
测量前务必检查被试品、仪器及分压器是否均可靠接地！
2.2分级电压互感器感应耐压加压表
电压 等级（KV） | 额定电压(V) | 变比 | 试验电压（KV） | 施加电压（V） | ||||||
AX | a x | ad xd | AX/ ax | AX/ ad xd | 试验 电压 | 容升 | 减容升电压 | a x | ad xd | |
6.6 | 3810 | 57.7 | 33.3 | 66.03 | 114.4 | 24 |
|
| 363.4 | 209.7 |
10 | 5773 | 100 | 173.4 | 33 |
|
| 330 | 190.3 | ||
35 | 20207 | 350.2 | 606.8 | 76 | 3% | 73.73 | 210.5 | 121.5 | ||
66 | 38106 | 660.4 | 1144.3 | 148 | 4% | 142.1 | 215.2 | 124.2 | ||
110 | 63510 | 100 | 1100.7 | 635.1 | 184 | 5% | 174.8 | 158.8 | 275.2 | |
220 | 127020 | 2201.3 | 1270.2 | 368 | 10% | 331.2 | 150.5 | 260.7 | ||
变频感应耐压发生器应用领域三、面板功能介绍
1、电源输入：输入电源为3相380时，接A、B、C三相；输入为交流220V时，接A、C两相，此时容量减半；
2、总电源开关：三相空气开关；
3、输出电流设定： 设定范围；
4、紧急复位按钮：当仪器出现异常时按下此按钮，仪器输出立刻为零；
5、复位按钮：用于系统复位，同时停止变频源输出；
6、旋转鼠标：用于人机界面各项功能操作；
7、液晶屏：用于显示人机界面的各项内容；
8、高速热敏打印机：打印测量数据；
9、接地桩：仪器测试前必须接地！
10、仪器输出端
11、分压器接线端：用于连接电容分压器，取分压器信号测量；
变频感应耐压发生器应用领域四、使用和操作
4.1 开机界面
界面如图3所示，有4个菜单用户可操作，分别为校时、查询、测量、设置。
4.2 参数设置
参数设置界面如图4，将手型光标移至试验频率后，垂直按下鼠标，出现频率设置界面，如图5：
在图5中，既有固定频率可选，也有固定频率外的其他频率可设，将手型光标移至另选试验频率后，垂直按下鼠标，出现图6界面，在图6界面下，右旋后垂直按鼠标为增加频率，左旋后垂直按鼠标为减小频率，步进调节为0.1 Hz。
其它设置项目及范围如下表：
设置项目 | 设置范围 | 设置项目 | 设置范围 |
电压变比 | 0.1～2509.8 | 电流保护 | 1A～128A |
容升电压 | 0.5%～15.5% | 耐压时间 | 1秒～767秒 |
试验高压 | 0.1KV～409.5KV | 检测电压 | 低压侧、分压器 |
升降幅度 | 1V、2V、5V、10V |
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|
注意：当设置菜单中的试验低压低于50V时，请将升降幅度设为1V。
4.3 测量、打印及保存
设置完成并保存后，仪器返回开机界面，在开机界面下选择测量，仪器进入测量准备界面，如图7，在图7界面下任意操作鼠标，仪器主板通过485控制变频源开始升压，并将输出的电压和电流采样计算后显示在液晶屏上，如图8：
在图8自动升压界面下，旋转鼠标即可由自动升压转为手动升压。当电压升到设定值后，仪器开始自动计时，计时界面如图9：
耐压计时完成后，仪器开始自动降压，降压界面如图10，当电压降为零伏时，仪器显示耐压计时结果，如图11：
在图11界面下，旋转鼠标，出现四个字菜单：
浏览：相当于移行，由于屏幕只能显示12行，当记录的数据大于12行时，要查看其他行的数据时，必须使用浏览，右旋鼠标按确认数据上移，左旋鼠标按确认数据下移；
退出：选中后，出现图13界面；
保存：选中后，出现图14的保存界面；
打印：打印屏幕显示内容。
在图13界面下，选择否认，仪器返回图11界面；选择确认，仪器退至开机界面。
在图14界面下：
退出：退出保存界面，选中后出现图13界面；
减1和加1：将数据通过加减存入想要存的组里；
确认：将数据存入选中的组里。
4.4 数据查询
在开机界面下选择查询，出现图15界面：
在图15界面中：
退出：选中后退至开机界面；
减1和加1：通过加减数查询想要查询的组；
确认：进入选定的组里查看数据。
在图16界面下旋转鼠标，出现图17界面：
浏览：图12中已详细介绍；
下组：图17界面显示的是一组数据，选中后仪器就显示第二组数据，可循环查询；
退出：选中后出现图13界面，在13界面下选择否认，仪器退回上一屏，选择确认，退至开机界面；
打印：打印界面显示内容。
4.5 校时操作
在开机界面下选中校时，出现图18界面，在此界面下，垂直按鼠标为换项，右旋鼠标为增加数值，左旋鼠标为减小数值。
4.6 校正操作
仅供生产厂家使用，用户没有密码无法进入，用户无需操作此项，仪器出厂时已校准。
变频感应耐压发生器应用领域五、仪器成套性
多倍频感应耐压测试仪 1台
电源输入线 3根
输出线 2根
分压器连接线 1根
接地线 1根
打印纸 2卷
出厂检验报告 1份
产品说明书 1份
产品合格证 1份
六、贮存及运输
1、本仪器应在原包装条件下, 放室内贮存。
2、其环境温度为 -10～60℃，相对湿度 ≯ 90 ％ ,
3、室内不应含有足以引起腐蚀气体。
4、仪器周围无剧烈的机械振动和冲击。
5、无强烈的电磁场作用。运输条件参照贮存条件。
劳动教育具有鲜明的社会性，要求面对真实的生活世界和职业世界，以动手实践为主要方式，学会改造世界，在改造世界的过程中塑造自己，提高自身素养。在劳动教育中，学校要发挥主导作用，承担实施劳动教育的主体责任，强化劳动观念、劳动技能和劳动品质的系统培育。劳动教育仅靠学校关起门来抓是不行的，必须推动建立家庭、学校、社会各方面齐抓共管、协同实施的机制。家庭要注重发挥基础作用，树立崇尚劳动的良好家风，让孩子养成从小爱劳动的习惯；社会各方面要发挥支持作用，充分利用各类资源，为劳动教育提供条件保障，营造良好氛围。积极支持学校开展劳动教育是每个社会机构、企事业单位应尽的义务和共同的责任。
当前，社会上还存在着轻视劳动，特别是看不起普通劳动者的不良倾向。从根本上讲，劳动教育就是要在全社会创造浓厚的劳动文化，激发青少年学生热爱劳动的内生动力，教育引导他们学会劳动、学会勤俭、学会感恩、学会助人，立志成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者。学校是传承中国特色社会主义文化的重要阵地，教育部门要走在学习、宣传、传承劳动文化的前列，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，开展丰富多彩的劳动主题教育，培育崇尚劳动的校风、教风和学风；要积极协调新闻媒体大力传播劳动光荣、创造伟大的思想，大力宣传劳动教育*学校和*个人，让“四个”的劳动价值观深入人心。
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